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心理健康教育案例
赵春燕
学生基本情况：小于，男，8岁，一年级学生。
家庭情况：
父母是杭州人，家庭经济条件一般，母亲是一般工人，父亲是司机。好几年前父母分居。父亲经常出差，对他关注的比较少，母亲对他比较关心。基本的生活都是母亲在打理。
个性特征：
卫生情况极差，总喜欢把东西放到嘴里，特别喜欢把铅笔橡皮书本放进嘴里。不喜欢表达自己，很沉默，缺乏自信心！人际关系紧张，总有人来告状他欺负别人。跟他谈话他总是露出一副轻蔑的样子，好象在说：“那又怎样？”上课不太听讲，要么去招惹别人，要么管自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。
原因分析：
从母亲处了解到，分居后跟妈妈住，妈妈由于婚姻问题，一开始老是对他又打又骂，致使他形成比较怪异的性格，不愿与他人交流。也由于这样有些暴力倾向，很喜欢玩打怪兽的游戏。
具体措施：
给予孩子更多的关怀和爱护，主动和他亲近做朋友。找到他感兴趣的话题，下课时尽量和他多谈话，谈谈他的兴趣、爱好，以及他幼儿园的生活。课余和母亲多交流，使家庭和学校教育达成一致，很就以前他母亲也改变了她粗暴的教育方式。
在集体生活中，多鼓励他与其他同学交流和玩耍，多些机会让他参与集体活动，感受集体生活的快乐！
初步结果：
通过一个学期的共同努力，该生已经有很大的进步，在班里找到了一些很棒的小孩做朋友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高。但还是存在不少问题，希望今后在大家的努力下能有更大的进步！
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