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着眼社会需求 办好成人教育
中美成人教育专业特点的比较研究
中等职教:解答五大难题的创新策略
职教培训:为何“春风难绿”?
知识经济背景下农村成人教育的使命
引入企业管理模式 改革高职教育质量管理
新世纪成人教育发展趋向审视
现代职教培养目标定位研究
我国成人教育研究的回顾与反思
探索高职教材开发建设新思路
美国成人教育管理体制及其对我国的启示
论我国高职教育的科学发展观
略论成人教育的社区化
加入WTO与普通高校成人教育
加入WTO我国成人教育发展的七大趋势
加入WTO对我国农村成人教育的挑战与回应
后现代知识观与成人教育观念的变革
国内外成人教育现况及发展趋势论略
关注两个“需求”调整职教发展战略
高职教育课程设置关联性的实证研究
高职教育发展探索
对高职教育本质的解析
当前农村成人教育面临困难的深层原因
从美国高等教育认证标准看我国高职教育改革
成人教育哲学流派及其课程观探析
成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考
成人教育的放开发展及其先决条件和当前对策
差距理论在高职教育服务质量测评中的应用
2004职成教育六大亮点——访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧
小学数学教学中的素质教育的目标与内容
小学数学教学时弊与对策
小学数学教材结构的研究与探讨
数学教育目标的制定如何体现素质教育思想
数学教学中培养学生创造思维能力
数学教学与学生创造思维能力的培养
初中数学七年级(上)第三章“字母表示数”教材分析
新课程标准下初中数学教学实践、困惑与对策
数学教学中的德育渗透
初中数学激励式阶梯教学法
浅谈主体地位与计算机辅助教学
小学数学课题教学中学生创新意识的培养
如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
初中数学分层递进教学策略探析
对一节立体几何专题课的回顾
按数学学科特点 寓德育于数学教学中
让小学生在探索中学习数学
数学新课程标准与主题式教学设计
“集体研究式教学”初探
浅谈小学数学的研究性学习
谈课堂教学中的协同发展
数学新课程倡导的最高境界
架设生活与数学间的桥梁
小学数学教材改革的新尝试
课堂教学中的疑问议论
数学中的阅读
多边形
乡镇中学学生英语口语训练点滴谈
英语教学中的任务型语言教学初探
让生活常驻课堂
倡导在小学英语教学中渗透
让英语课堂变得更幽默些
新课程标准下英语教学方式的思考
将课堂教学程序评价化
中学英语新教材教法初探
英语教学中进行形成性评价的尝试
高中英语阅读教学初探
情感态度与外语学习
激活教材,激活学生
新课程标准下中学英语“自主学习”方式的若干思考
论中学英语教学改革
浅谈英语教学中的师生关系
试论母语在外语教学中的作用
浅谈学生质疑能力的培养与保护
浅谈英语课外活动教学
谈初中英语课程改革教材的特点及应用方法
高中英语写作教学中需注意的几个问题
试论输入假设和情感过滤假设在听力教学中的运用
英语教育中的文化教育
从实施素质教育的角度谈英语课堂教学的优化
利用值日生报告抓好课堂交际英语
也谈在英语教学中怎样实施愉快教育
浅谈国际音标提前教学
培养学生英语语感方法浅议
让英语走近每一个孩子
英语教学中教会学生质疑
试析英语教学的三个阶段
让英语课堂充满活力
谈高中英语课堂教学
让课堂游戏化
如何教儿童学习英语
浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养
小学英语教学不可走偏
我们需要什么样的外语教学
“合作学习”策略在英语教学中的应用
近体原则在英语课文话题设计中的运用
创设情境 陶冶情操
转变观念,走进英语新课程
在英语教学中的一点尝试
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